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    七百學生角逐“少年諾貝爾”

      發布日期:2012年05月02日 14:54 瀏覽次數:

     

               情景回放: 300來號人的階梯教室里,一位六年級的小女生點擊著幻燈片,侃侃而談自己的科學實驗過程。最后,小女生總結道:通過對照組和實驗組的對比實驗,檸檬水對櫻桃能夠起到一定的防腐作用,而對荔枝的防腐效果不是很好。”語畢,臺下小聽眾提問。一名男生舉手,問:“如果櫻桃很多的話,得用多少檸檬呀?”女生回答:“這個問題我還沒有考慮過,謝謝你的提醒。”另一男生舉手,問:“你剛才說檸檬水對櫻桃的防腐效果最好,請問你試過其它的材料嗎?”女生稍稍愣了一上,隨即回答:“對不起,我說得有點絕對了,我會繼續研究的。”

    這就是溫州市實驗小學少年科學院2007年度少年諾貝爾獎決定現場,選手發布研究成果及與聽眾互動環節。

     

    前天,在溫州市實驗小學建校五周年慶典上,8名學生被授予該校少年諾貝爾獎。

    據了解,該校自去年開展一千零一夜家庭實驗室以來,已有700名學生利用家里的陽臺、書桌、小角落等處建立了實驗室,進行物理化學實驗、動植物研究和修理組裝等研究。少年諾貝爾獎就是獎勵在家庭實驗室研究方面做得出色的學生,并以此帶動更多的學生動手做科學實驗,培養創新能力和探究精神。

    家庭實驗室的研究內容大多來源于生活。周可航關于《當可樂遇上薄荷》的研究,就是看到浙江科技報上的一篇關于可樂與口香糖不能混吃的文章,引發了他的好奇心,才動手去驗證;王奕偉關于《食物相克的研究》就是因為有一天他在吃了很多蝦之后,媽媽說不能馬上吃維生素C,問媽媽原因,媽媽也無法回答,于是,奕煒就開始了研究;張冠群研究奶罐中的毛豆,就起源于家里奶罐很多,閑置著沒有用,于是引發她在奶罐中種毛豆的想法……門檻低,取材便利,是家庭實驗室的主要特點之一。

    此次少年諾貝爾獎評選過程,被校方看作是一次擴大和深化家庭實驗室活動的重要一步。該校很多班級調整了課時表,采取分批分段的形式,讓每個學生都有機會聽取參賽者的匯報。科學老師陳耀解釋:讓全體學生參與評選過程,對參賽者來說,同學的提問有利于他們延伸對所研究的問題的思考,對其他同學而言,參賽者就是榜樣,更能激發他們的科學興趣。記者隨機采訪了十名學生,他們均表示聽了同學的演說,很受鼓舞,回家后也要做實驗。四(1)班歐陽林濤對自己以實驗過程有點后悔,他說:“我以前做得不夠仔細,也沒有認真記錄分析。今天聽了他們的匯報后,知道他們是如何操作的了,回家后我也試試。”

    校長白莉莉說,課堂的概念不能局限于教室,學校、社會就是一個大課堂。安排學生們去聽選手的匯報,對他們而言就是一個學習的過程,孩子們的親身經歷遠比老師在講臺上的教育更有說服力。家庭實驗室符合新課程重體驗重過程面向全體的理念,是素質教育的重要載體。下一步,少年諾貝爾獎的獲獎選手將會帶上科學實驗的展板,到全校各班進行巡回演講 。

                       李躍

     

    同學們,看完了實驗小學的家庭實驗室,你有沒有興趣也來試試?可以利用國慶假期來好好選題哦。下面是實小葉子樂同學做過的研究課題,希望能給人些啟發。

     

    檸檬水對櫻桃的防腐實驗

    一、           研究原因

    一天,叔叔帶來一袋櫻桃給我,我是又高興又有點擔心。因為櫻桃很多,我們一時半會兒吃不完,怎么樣才能使櫻桃長時間保鮮而不腐爛呢?我聽別人說,檸檬存放的時間較長,而且不容易腐爛。我想,是否可以利用檸檬水來延長櫻桃的保鮮時間呢?

     

    二、           研究過程

     經過實驗,我發現檸檬的保鮮期很長,放冰箱里存放三個月沒問題,室溫條件下10天也不會壞掉。我又再次進行對比實驗。

    實驗一:兩個檸檬和兩個橘子做對比實驗,哪個容易腐爛?

    實驗發現:秋季橘子在常溫下,7天就開始腐爛,而檸檬13天也沒有問題。

    實驗結果:檸檬比橘子更容易存放,不容易腐爛。

     

    實驗二:研究檸檬水對櫻桃的防腐實驗。

    研究器材:櫻桃18顆、用檸檬榨出檸檬水10毫升,小盤子2個。

     

    三、           實驗操作

    1、把櫻桃分為兩組:把9個櫻桃放在小盤里作為對比組,把9個櫻桃放另一個小盤作為實驗組。

    2、在實驗組的櫻桃里每天灑一點檸檬水。

    仔細觀察,記錄下兩個實驗組之間的變化(記錄表略)

     

    四、           結果與分析

    通過對照組和實驗組的對比實驗,檸檬水對櫻桃能夠直到一定的防腐作用。

    五、            研究體會(略)

     

     

     科學老師胡程怡點評:

     經典的對比實驗。控制變量,重復驗證,這才是真實的科學研究。細節創新是該實驗的亮點,生活中的小竅門也可以作為家庭實驗的題材。

                     2007930日《溫州都市報》教育周刊

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