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    校園新聞

    拓展交流——在實踐中不斷前行

    作者:林雪瑤 來源:實驗小學 發布日期:2018年06月11日 11:13 瀏覽次數:
    6月5日,來自林志名師工作室的9位老師到訪我校,進行了為期兩天的參觀和學習。 
       

    6月5日下午,朱小雪老師帶領來訪的老師們參觀了學校的閱覽區,介紹了學校今年大力開展的“書香聯萌”閱讀項目,接著,老師們還參觀了許多拓展課的功能教室,如注意力課程、創意夢工廠、地質能源館、宇宙天象館、空中農場等,在參觀教室的同時,精彩紛呈的拓展課內容也映入了大家的眼簾。 




     
     
     
    參觀過后,朱小雪老師就我校的拓展性課程進行了《科學拓展性課程的實踐與思考》講座,通過詳細介紹從“小腳丫”課程目標到家庭實驗室再到“長實踐”拓展性課程的開展,工作室的老師們對我校的拓展性課程有了更加系統的了解,明確了拓展性課程架構離不開清晰的目標、適切的內容、有序的實施、恰當的評價。
    接著,許婧老師給大家介紹了精品拓展型課程——《瘋狂實驗室》,引發了在座老師的思考:如何在從生活中提取有趣的問題,形成有趣的探究活動?這是一個值得大家思考的問題。
    6月6日,老師們觀摩了胡秦瓊老師執教的《比重計的秘密》。在本節課上,學生從探究讓吸管豎著浮在水中(刻度線與水面重合)到探究換成濃鹽水、酒精,刻度線是否還會與水面重合(標新刻度線),從而引出密度概念和比重計原理,接著通過探究甘油密度有多大來拓展應用前面學到的知識。在循序漸進的實驗過程中,學生們熱情參與每一個“挑戰”,并且能夠進一步的進行改進,舉一反三,使其應用于其他液體的密度檢測。胡老師的課堂風趣幽默、邏輯清晰,課前準備非常用心,明確了學生的學習目標,學生們在完成“挑戰任務”的過程中發散了思維、提高了科學實驗探究能力。
    第二節是由龍灣區狀元一小的潘歡燕老師執教的一年級材料里的《給動物分類》。潘老師在分類時為了避免分類混亂,引導學生按穩定特征分類,再進行分類檢索(根據標準找動物),整節課分類標準的確實是個難點,朱小雪老師在討論中建議:基于一年級學生對動物的認識層次,我們應該更側重動物外觀特點進行分類,比如有毛-無毛,有殼-無殼等二分法,減少分類時的不確定性。
     
    兩節課后,老師們觀摩了學校的2018年少年諾貝爾獎科學答辯會。三位優秀的實小學子的答辯過程不僅展示了腳踏實地的實驗能力更不乏異想天開的未來暢想,在答辯現場,觀眾們的質問精神、臺上學生的應變能力給大家留下了深刻的印象來訪的老師對我校的孩子們給予了肯定:“四年級的孩子提出嚴謹思路清晰有高度的問題,這是和他們的知識積累和科學素養分不開的。
    最后,各位老師對上午的兩節課進行了討論和交流,朱老師強調:拓展性課程應該“始終關注學生”。通過這兩天的思想互動、觀點碰撞,在精品課程的設計經驗分享中、在學校拓展性課程建設的介紹中、在優質拓展課的展示課交流中,老師們紛紛表示收獲頗豐。引用林志老師的話:“先要有想法,然后要有行動”,相信在此次的來訪活動結束后,各位老師們都能夠將心中所想進行落實,以培養學生的科學素養為主要目標,與我們學校一同進行拓展性課程的開發與實踐。 
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